2025年6月，一名錄取陽明交大醫學系的高中生，因其學習歷程中聲稱曾獲「最佳辯士」而遭質疑造假，引發社會關注與討論。此事件不僅凸顯學習歷程檔案制度的制度性問題，更是家庭教養的一面鏡子。身為父母，該如何避免孩子在升學競爭中迷失自我、用虛構代替真實？

用「減法」的視角，看懂孩子不需要完美履歷

在《減法教養》中，作者提醒我們：「孩子真正需要的不是無所不能的能力，而是活出真實自己的勇氣。」許多父母將「成功」視為父母教養的最終目標，於是忙著替孩子安排各種補習、競賽、證照，想讓孩子在學習歷程中看起來「亮眼」、「無懈可擊」。

但這樣的「加法教養」卻容易讓孩子誤以為：「我如果沒有獲獎、沒有頭銜，就不值得被肯定。」孩子從小就被灌輸「要看起來很厲害」，進而在關鍵時刻選擇「美化」甚至「虛構」自己的經歷，這不只是誠信的問題，更是對自我價值的焦慮。

教出願意說實話的孩子：父母先學會放下掌控

本事件中，有網友留言：「學習歷程的真實性是否已經不重要？重要的是『看起來夠吸引人』。」這句話道出了某些家庭教育的潛台詞：「真實，不如得分重要。」

《減法教養》在第5章強調「父母的控制慾，是孩子說謊的溫床」。當我們只在孩子表現好的時候才給予關愛與認同，孩子很容易誤以為：「我不能失敗，否則就不被愛。」這種壓力，會讓孩子在升學階段產生「造假」的動機——因為他們無法承擔「不夠好」的後果。

因此，父母要做的「減法」，就是放下對孩子表現的過度期待，用穩定的接納與信任取代條件式的愛。

從小練習說「我做不到」：誠實的力量從家庭開始

《減法教養》第8章提出了一個重要觀點：「誠實是一種能力，需要在被允許失敗的環境中練習。」

當孩子說「我沒有得名」或「我只是參加過但沒得獎」時，父母的回應不該是責備或失望，而是感謝他的誠實，並進一步引導他：「你從這個過程中學到了什麼？」

若我們願意讓孩子的歷程中有「沒得名的紀錄」、有「失敗的嘗試」、有「真實的反省」，孩子就不會將「修飾與誇大」視為前進唯一的方式。他會知道：我的價值不來自於一張頭銜或證書，而來自於我自己。

在競爭的洪流中，守住教養的初衷

學習歷程檔案制度雖有其缺陷，但無論制度如何設計，家庭教養才是真正左右孩子選擇誠實或虛假的根本。

《減法教養》讓我們重新看見：不逼孩子追求完美，反而讓他更有機會做出誠實而負責的選擇。

讓孩子成為「值得信任的人」，而不是「看起來成功的人」

這起事件終將過去，但它對父母的提醒不能被忽略。在孩子還沒學會隱藏與粉飾之前，我們就應該用減法教養，建立一個他願意做自己的環境。當誠實成為孩子生命的一部分，他將能夠無懼質疑、堅守原則，也將是這個社會最堅實的希望。