「這孩子連下課都少與同學互動，而且只固定找張XX。要是張XX跟其他同學講話，他就一臉不高興。如此一來，同學對他自然敬而遠之。」老師一本正經講著孩子的古怪，我卻瞥見母親在一旁抿緊嘴還眼眶泛紅。

「他其實是個好孩子啦，只是一到學校不知怎地就變悶。」母親在老師報告一段落後，滿腹委屈地對心理師解釋：「每天早上光是要他上學，家裡就得經歷一場風暴。」

「上小學有類似狀況嗎？」問完忍不住倒抽一口氣。大概是近幾年接到太多雷同的案例，一系列等待核對的訊息便自動浮現：「家裡有幾個孩子？」「彼此差幾歲？」「還有誰同住？」「爸爸的工作是？」「孩子誰在照顧？」「他對人或東西挑不挑？」

要是上述答案呈現「某種型態」，那「慈禧太后」（子女）與「小李子」（某位同住家人，大部份是媽媽）的對戲畫面，便開始在我腦袋上演。之所以得出這樣的「歸納」，我想大概是因參加了太多場類似的案例討論會吧。

「心理師，我班上有位成績好又文靜的女同學，什麼問題都沒，但偏偏一進校門便幾乎不開口，但聽說她在家話很多…」除了請我到校見見這學生，老師還約了母親陪同，於是四人就這麼湊合在間小小的會談室。

「OO，你早上在班上好像有些不開心，要不要讓老師知道究竟是發生了什麼事？」不管老師再怎麼堆笑臉，女孩就不吭聲。只見媽媽湊近幫忙「探問」老半天，女兒才超小聲地嘟噥幾句。

憑藉母親像傳聲筒般地代為「轉達」，「對話」於是得以進行。但要是媽媽沒聽清楚反問，這孩子便氣呼呼地一語不發。到底在氣媽媽？氣老師？還是氣同學？女孩就是不肯揭露謎底。

「好啦別氣了啦，抱歉剛剛沒聽清楚嘛，你再跟我講一次就好，早上不開心是因為1.媽媽 2.老師 還是3.同學？」這位母親真是超級天才地想到將可能的答案列成選項。等了半晌，忽見女兒嘴型快速地動了一下，但聲音實在小到聽不清。當母親再次確認「選2.，那是指老師囉？」不知是否惱怒媽媽沒能一次就完成任務，還是多此一說害自己在老師面前難堪？只見這從頭到尾文文靜靜的女孩，瞬間變成野獸爆喊「妳自己編的號妳還忘記，妳是白癡嗎？」

從頭至尾沒講一句話的我，並非刻意緘默，只是面對這樣的親子互動還真插不上手。所以當老師往我瞧過來時，也只能回以苦笑說「這真不能怪『慈禧』啊！」

老師跟媽媽似乎都沒聽出我的弦外之音。於是等孩子離開會談室後，便把在家庭裡所呈現的某種互動加以說明。我還強調這也不能怪家長（小李子）對子女（慈禧）太過包容，畢竟現在每家都生得少…。也許這一切都是命運的鎖鍊啊！

但真正讓我擔心的是：這女孩是否也不懂自己為何會壞成這樣？一旦對會獸性乍現的自己深感厭惡的話，後續心結可就不好解了。